A DESCRIPTIVE STUDY ON CLASSROOM LANGUAGE USE: A STUDY AT SMA NEGERI 2 MATARAM

Abstrak

Ujaran guru sangat penting, tidak hanya untuk pengelolaan kelas namun juga untuk proses pemerolehan bahasa. Karena itu, ujaran guru penting bagi pengaturan dan pengelolaan kelas karena melalui bahasalah guru berhasil atau gagal dalam menerapkan rencana pembelajaran (RPP) mereka. Dalam hal pemerolehan bahasa, ujaran guru penting karena merupakan sumber utama input bahasa target yang diterima peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui frekuensi penggunaan Bahasa Inggris yang digunakan di dalam kelas pelajaran Bahasa Inggris serta pengaruh waktu ujaran guru terhadap partisipasi siswa di kelas. Data untuk penelitian ini dikumpulkan melalaui observasi dan merekam proses belajar mengajar di kelas bahasa Inggris. Kemudian, data ditranskripsikan dengan mengadopsi sistem transkripsi Van Lier. Selain rekaman di kelas, data juga dikumpulkan melalui wawancara guru dan pembagian kuesioner untuk siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang terlibat dalam penelitian ini belum menggunakan bahasa Inggris secara optimal dalam pembelajaran di kelas. Selain itu, mereka menggunakan waktu ujaran secara berlebihan sehingga siswa memiliki waktu yang sangat terbatas untuk berlatih menggunakan bahasa target. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan agar guru memperhatikan waktu uajaran mereka agar bisa meningkatkan partisipasi aktif siswa di kelas.

Kata kunci: ujaran guru, ujaran siswa, waktu ujaran guru, waktu ujaran siswa, pemerolehan bahasa, bahasa kedua (L2)